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Estou tentando problemas para comentar na entrada, "[achei maneiro] Palestra do TED: Porque o Ensino de Matemática é Desnecessário" Normalmente, teria esquecido, mas escrevi um comentário tão largo que não gostaria perder. Aqui está meu comentário:

Eu não estou de acordo com a argumentação dele. Resumo argumento dele sobre o problema: "O principal argumento dele sobre o problema é que os alunos e ele mesmo está de acordo que as matemáticas, tirando as matemáticas básicas (frações e porcentagens), são inúteis para o 99% da população.Como as alunos não vem nenhuma aplicação a esse conhecimento, os alunos não tem nenhuma motivação e conseqüentemente, não aprendem e se frustram. E por isso se deveria substituir por algo que proporcionasse as mesmas habilidades que o ensino das matemáticas.

A solução que ele propõe são os brain games, jogos que treinam o raciocínio que se alcança com o ensino das matemáticas."

Os meus argumentos:

1-Por um lado, sim é possível ensinar "higher maths" sem frustrar os alunos. Qualquer estudante pode render muito mais que o nível do SAT dos EUA. Em muitos países europeus, (o mundo não é só o que acontece nos EUA) não existe essa frustração. O nível das matemáticas nos Países Baixos e na Finlândia, por exemplo, apenas existe fracasso escolar e o nível médio de conhecimentos é muito mais alto que nos EUA(ver o informe PISA). Argumentar que é impossível, é simplesmente subestimar a capacidade dos alunos.

2-Sobre a inutilidade. Duvido que um professor de literatura seja capaz de dar uma aplicação concreta da leitura da Metamorfose de Kafka. (Don't get me wrong, não tenho nada em contra do ensino da literatura na escola) Por que não se argumenta normalmente, que conhecer o mito da caverna, dom Quixote ou conhecer a Odisséia de Ulisses, não tem nenhuma aplicação direta? Se ensina porque se considera parte da nossa cultura. Existem pessoas que se serão profundamente afetadas pela leitura dessas obras e "crescerão" como pessoas. Outras como eu, permanecem muitos anos como "trogloditas" XD, até anos mais tarde(alguns nunca) ser capazes de vislumbrar um pouco a importância dessas disciplinas…

Voltando ao assunto, para mim, as matemáticas(e as ciências) também são cultura. É tão ignorante uma pessoa que não sabe o qual é a segunda lei da termodinâmica ou o teorema de Tales, quanto alguém que não sabe quem foi Dalí. Mas, em geral, não é assim. A ignorância científica é muito mais aceitada que a ignorância humanística.

Em um ambiente adulto, não conhecer Picasso, provavelmente, te etiquete como uma pessoa pouca cultivada. Não saber a diferença entre um ácido e uma base, é totalmente irrelevante. E as matemáticas, sim, são úteis. É impossível entender as ciências experimentais, que cada dia tem um papel mais importante no nosso dia a dia, sem entender as matemáticas.

Muitas decisões políticas, se baseiam em dados estatísticos e sem saber o que é uma distribuição normal ou o significado de um nível de confiança de 95%, temos uma visão parcial da realidade. Nunca podemos dar uso a um conhecimento que nunca chegamos a realmente e entender (que é o caso da maioria dos estudantes).

3-Sobre a solução dele, naturalmente, não estou de acordo. Parece que hoje em dia existe uma tendência a que a solução de todos os problemas da educação se solucionam com jogos. “Aprender jogando” é a frase. Pois não é bem assim. Os problemas da educação se solucionam com, uma valorização social dos professores, professores com vocação, pais comprometidos com a educação dos filhos e grupos não massificados. Não tenho nada em contra de jogos na classe de aula, mas, acho que se deve buscar um equilíbrio. Só porque uma disciplina aborrece alguns alunos, não devemos substituir ela com jogos. O objetivo da escola não é se divertir o tempo inteiro. Na vida, nem sempre fazemos o queremos e uma lição que talvez os futuros estudantes aprendam tarde demais.
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Videoaulas de ingês gratuitas.

Eu tinha visto há alguns anos um curso inteiro da Yale sobre astronomia básica e achei bem interessante. Recomendo esses cursos.

Um site que contém conteúdo interessante na forma de vídeos curtos é o Big Think. São diversas áreas e diversos especialistas, inclusive alguns famosos como o astrônomo Neil Tyson, o físico Michio Kaku e o biólogo Richard Dawkins
My recent post 5 Coisas de Skyrim que Poderiam Melhorar

O Khan Academy e o Coursera eu já conhecia. Inclusive nesse último tive a chance de participar de um excelente curso de Teoria dos Jogos, ministrado por professores da Universidade de Stanford (pena que não deu pra cursar a última semana e fazer os exercícios. Preciso dar um jeito nessas minhas tarefas bagunçadas).

E já que você pediu recomendações, que tal aqueles cursos de idiomas da BBC sobre o qual falamos outro dia? Eis os links: http://www.bbc.co.uk/learning/ – http://www.bbc.co.uk/portuguese/topicos/aprenda_i…

Link deste post carinhosamente salvo no meu Evernote para referências futuras. ;D